Kinder mit Down-Syndrom. Merkmale der sozialen Anpassung. Teil 2

Inhalt

  • Wir konzentrieren uns auf internationale Erfahrung
  • Wir sind mit neuen Lehrmethoden
  • Sonderprofil
  • Beziehungen mit den Eltern, mit Gleichaltrigen
  • Nach der Schule
  • Familienerlebnis


  • Kinder mit Down-Syndrom. Merkmale der sozialen Anpassung. Teil 2


    Wir konzentrieren uns auf internationale Erfahrung

    Eines der Zeichen unserer Zeit - eine erstaunliche Fortschritte bei der Entwicklung und
    die praktische Anwendung der neuen Methoden der Erziehung von Kindern mit Rückstand
    geistige Entwicklung.

    Zuallererst es

    "frühe pädagogische Unterstützung"
    Diese Kinder von der Geburt bis zu 4 - 5 Jahre (und ihre Eltern), und die oben erwähnte "integrierte Ausbildung" - Bildung und Ausbildung von Kindern
    Bezirk Kindergärten und Schulen in einer Umgebung, die normalerweise entwickeln
    Peers.

    Eltern und Erzieher haben sich mehr der Notwendigkeit bewusst,
    diese Jungs Liebe, Aufmerksamkeit, Ermutigung; sie waren, dass diese davon überzeugt,
    Kinder können, wie auch andere, zum Wohle der sich in der Schule,
    Erholung im Freien und in der Gesellschaft zu beteiligen.

    Eine der Konsequenzen
    solche Fortschritte in zivilisierten Ländern -, dass alle Kinder
    Down-Syndrom sind in Familien erzogen und nicht in Institutionen
    aus.

    Viele von ihnen besuchen Regelschulen, wo das Lernen zu lesen und zu
    schreiben. Die meisten Erwachsenen mit Down-Syndrom haben einen Job finden
    Freunde und Partner können umfassende und unabhängige führen genug
    Leben unter den gewöhnlichen Menschen. Unser Land - ist am Anfang dieses Weges.



    Wir sind mit neuen Lehrmethoden

    Der Anstieg der Popularität der frühen Bildungsprogramme erforderlich aufgrund
    die Ergebnisse ihrer Umsetzung. Vergleichsstudien haben gezeigt, dass
    Kinder, die an solchen Programmen zum Zeitpunkt der Aufnahme beschäftigt waren
    Kindergarten und Schule waren in der Lage viel mehr als diejenigen zu haben, die es nicht sind
    berührt.

    Viele Kinder haben regelmäßige lokale Schule zu besuchen, wo sie lernen
    im allgemeinen Klassen auf einzelne Programme. Laut Studien,
    alle Kinder zeigen bessere Fortschritte in der Bildung im Hinblick auf die Integration.

    Als unter der Regel entwickelt Peers, erhält das Kind besondere
    Beispiele für normale, altersgerechte Verhalten. Der Besuch einer Schule
    nach Wohnort, haben diese Kinder die Möglichkeit zu entwickeln,
    Beziehungen mit Kindern in der Nachbarschaft leben. Besuchen üblich
    Schulen ist ein wichtiger Schritt in Richtung Integration in die lokale Gemeinschaft und
    Gesellschaft.

    Kinder mit Durchschnitt und sogar mit schweren Lern ​​zu lesen und
    schreiben, kommunizieren mit anderen ihrer "gesunden" Menschen. Sie beherrschen
    diese Fähigkeiten, nicht weil sie gegeben sind einige

    "Medizin", Aber weil
    dass sie gelernt haben, dass Sie brauchen, wenn es nötig ist, und so, wie Sie wollen.

    das
    unser Land erstellt auch Zentren der frühkindlichen Betreuung und Bildungs
    versucht, die integrierte Ausbildung dieser Kinder beginnen. Im Jahr 1998
    Russische Bildungsministerium empfohlen, den weit verbreiteten Einsatz
    Programm frühe pädagogischeKinder mit Down-Syndrom. Merkmale der sozialen Anpassung. Teil 2ogicheskoy Betreuung für Kinder mit Entwicklungsstörungen "Kleine Schritte"Autoren: M. Peters, R. Trilor.


    Sonderprofil

    Es ist nicht, dass Kinder mit Down-Syndrom sind nur hinter in seinem
    Gesamtentwicklung und erfordern daher nur ein vereinfachtes Programm.
    Sie haben eine gewisse

    "das Profil des Lernens" mit charakteristischen Stärken und
    Schwächen.

    Kenntnisse über die Faktoren, die zu erleichtern oder erschweren
    Lernen ermöglicht Lehrern bessere Pläne zu machen und wählen Sie
    Job und erfolgreich auf deren Umsetzung arbeiten.

    Auf diese Weise,
    Zu berücksichtigen sind charakteristisch werden "das Profil des Lernens" und
    Methoden, bei der erfolgreichen Kinder mit Down-Syndrom Unterricht, zusammen mit
    individuellen Fähigkeiten, Hobbys und Eigenschaften jedes
    Kind.

    Bildung von Kindern mit Down-Syndrom auf der Basis ihrer Stärken:
    gute visuelle Wahrnehmung und die Fähigkeit zur visuellen Lernens,
    einschließlich der Fähigkeit, Zeichen und visuellen Gesten zu erlernen und zu bedienen
    Vorteile; Fähigkeit geschriebenen Text zu lernen, und es verwenden;
    die Fähigkeit, von Gleichaltrigen und Erwachsenen zu lernen, der Wunsch,
    kopieren ihr Verhalten; die Fähigkeit, Materialien zu lernen
    individuellen Lehrplan und praktische Ausbildung.


    Beziehungen mit den Eltern, mit Gleichaltrigen

    Emotional, Kinder mit Down-Syndrom unterscheiden sich nicht wesentlich von ihren
    gesunden Gleichaltrigen. Wegen der geringer ist als jener von

    "konventionell" Kinder
    Freundeskreis, sind Kinder mit Down-Syndrom mehr an ihre Eltern.
    Freundschaft mit Gleichaltrigen sind für diese Kinder besondere
    Wert. Imitieren sie können die Kinder mit Down-Syndrom lernen, wie man
    sich in alltäglichen Situationen, wie man spielt, wie man Rollschuh,
    Fahrrad.

    Um eine positive, freundschaftliche Beziehungen zwischen dem,
    behinderte Kinder und in der Regel die Entwicklung Peers
    geführt gegenseitige Unterstützung Programme und Betreuung von Studierenden und der Einbindung
    behinderte Kinder in außerschulischen Aktivitäten - Clubs, Vereine, etc ..

    Im Rahmen
    gegenseitige Unterstützung Programme normal entwickelten Kindern helfen
    Kinder mit Behinderungen Aufgaben für die Vorbereitung "Regelung".
    Teilnahme an anderen Unterricht und außerschulische Aktivitäten und Veranstaltungen und
    al.

    Dies ist wichtig vor allem für "gesund" Kinder, weil schafft
    stützende Lernumgebung für alle Kinder. Die Erfahrung zeigt, dass Kinder mit Down-Syndrom. Merkmale der sozialen Anpassung. Teil 2nämlich
    wie von der Priorität der menschlichen Werte zugelassen, frei
    Entwicklung der Persönlichkeit, gebildete Bürgerschaft, Toleranz,
    Achtung der Menschenrechte und Freiheiten.


    Nach der Schule

    In demokratischen Ländern, viele junge Menschen mit Down-Syndrom
    nach dem Abschluss der Berufsausbildung erhalten,
    in unterschiedlichem Maße, entsprechend ihren Interessen und Fähigkeiten. Das
    Es wird ermöglicht, sie arbeiten in vielen verschiedenen Bereichen zu finden.

    Sie können
    Arbeit Lehrer Assistenten in Kindergärten, mittleren Assistenten
    Medizinisches Personal in Krankenhäusern und sozialen Einrichtungen durchzuführen
    verschiedene technische Arbeit im Büro (besonders gut Meisterwerk
    auf dem Computer), im Dienstleistungssektor arbeiten - Cafés, Supermärkte und
    Video-Bibliothek, sowie auf andere berufliche Tätigkeiten.

    Es gibt Fälle, in denen Menschen mit Down-Syndrom sind in Kreativität engagiert
    Bildende Kunst, Musik, Tanz, Theater und Kino.
    Im Jahr 1997 erhielt der Schauspieler mit Down-Syndrom Pascal Duquesne in Cannes
    Festival Hauptpreis für die beste Leistung der männlichen Führung!


    Familienerlebnis



    "Ente fliegen kann, und ich - nein. Es hat Flügel, aber ich - nein.
    Er hat eine lange Nase, und ich habe - kurz. Entlein schwimmen und ich auch
    schwimmen. Entlein gut und freundlich. Wie sieht er aus? Ich habe schon gesagt,
    er hatte eine lange Nase. Er entdeckte gelb, mit Flaum bedeckt. Zum Beispiel
    Ich gehe in den Wald, wachsen ich eine lange Nase, wachsen Federn, ich
    werden gelb gefleckt, ich habe Flügel, ich kann fliegen durch
    der Himmel! Und ich - Entlein!"

    Dies ist ein Essay über "I - wie ein Tier in Bewegung" ich schrieb
    unsere Tochter Vera, ein Schüler der Klasse 7. Es scheint, NeveKinder mit Down-Syndrom. Merkmale der sozialen Anpassung. Teil 2likoe Leistung
    Mann in 15 Jahren, aber nicht für die Down-Syndrom.

    Diese Diagnose stellen sie im Krankenhaus zurück, fast unmittelbar nach der Geburt,
    als für tauchte eine lange Zeit mit seiner Frau uns in einen Abgrund von schweren Erfahrungen. alle
    Freude und Feier der Geburt eines Kindes innen nach außen gedreht.

    Sie trösten uns nach einem Jahr auf dem European Congress
    Eltern, deren Kinder mit Down-Syndrom geboren. Wir sahen Auge
    diese Eltern, ruhig und sicher auf die Welt zu betrachten, und - mit dem Licht
    Liebe und Freude - bei unserem Kind.

    Wir haben gelernt, den Namen dieser Ansicht - "stimulierenden", Inspiring auf Leben und Entwicklung. Vorher gab es
    Nerven Suche nach Informationen, wie zum Beispiel Tipps "nehmen Sie nur darauf auf" und
    Hoffnung ist, dass die Diagnose falsch ist, für die man verstecken bei
    dest für eine Weile.

    Mit dem ersten Erfolg des Glaubens kam die Freude an der Kommunikation, und wir allmählich
    selbst gelernt "Glanz" Augen auf seine Tochter. Lernen Sie zu behandeln
    Kind - seine und andere - mit der Erwartung des Erfolgs, gelernt, wie zu schaffen "Entwicklungsumgebung"Was natürlich, ist in unserem Leben nicht einfach.

    Es würde uns trösten vor, bei ihrer Geburt, die Zukunft der Arbeit und
    eine lange Liste von Leistungen, einschließlich der neuesten - der Unterricht in der Tanzstil
    Flamenco und Ausbildung im Badminton Abschnitt? Ich denke ja.

    würde stören uns alle Schwierigkeiten - "Barrieren"Was wir gewöhnlich
    überwinden im täglichen Leben, Leiden, die Überholmanöver sind
    plötzlich, wenn Sie ihre Zeitgenossen und Kollegen treffen, viel mehr
    qualifizierte und unabhängig? Schließlich werden die Anstrengungen, die die ganze Familie,
    einschließlich unmittelbaren Verwandten, die für ihre Entwicklung und Bildung angewandt? nicht
    wissen ...

    Wir haben sich geändert - stärker, mutiger und älter.

    Aber während noch ein junger und arrogant, haben wir eine Organisation geschaffen
    Eltern - Vereinigung "Down-Syndrom"Zum Schutz der Rechte unserer
    Kinder, wie die gleichen Eltern in den Westen zu tun, und weiterzugeben
    Lektionen gelernt.


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